Вопрос от родителей:
«Я показываю сыну как стучать молоточком по шарикам, ловить удочкой рыбок, вытирать стол салфеточкой, бросать фигурки в прорезь, хлопаю в ладоши, машу рукой, прошу его сделать тоже самое, а он не повторяет. Я показывая игровое действие «ладушки-ладушки», вожу пальцем по ладони, хочу научить делать «сорока-ворона», но ребенок бездействует и не повторяет за мной, что делать?».
Ответ от специалиста центра «Мотивация»:
Действительно, физически ребенок здоров, казалось бы, нет причин для отсутствия у ребенка навыка моторной имитации. Родители отмечают, что ребенок может повторить моторные действия за сказочными персонажами в момент просмотра мультиков; иногда, спонтанно, без просьб взрослого совершает моторные действия, которые он видел ранее, но когда взрослый просит повторить даже самое легкое действие за ним в моменте, то ребенок бездействует. У детей с РАС и другими расстройствами развития навыки моторной имитации могут формироваться слишком медленно, либо ребенок может демонстрировать полное или частичное отсутствие таких навыков, не демонстрирует подобные навыки с людьми.
В обследовании по вехам вербального поведения VB-MAPP, которое используют в своей работе с детьми поведенческие специалисты, рубрика «Моторная имитация» занимает особое место. Главной целью оценки навыков моторной имитации у детей с расстройствами аутистического спектра и другими расстройствами развития является определить имеющийся имитативный репертуар, насколько ребенок может копировать движения других людей, когда его об этом просят. Если данный репертуар отсутствует, либо сформирован не в достаточной степени, то одним из приоритетных направлений в работе поведенческого специалиста является сформировать данный репертуар у ребенка. В ситуации, когда ребенок не имеет достаточного репертуара по повторению звуков, слогов, слов за взрослым для приобретения навыка вокальной речи, большое количество времени тратится на попытки обучить его этим эхо-реакциям, вместо того, чтобы вести обучение другим, более полезным типам вербального поведения, например, таким как навыкам копирования моторных действий по инструкции взрослого. Многие дети начинают активно повторять слова за взрослым после того, как обучатся поведению повторять моторные действия за взрослым.
В центре «Мотивация» дети приобретают навыки повторения различных действий за другими людьми. Работа по формированию повторения различных действий ведется индивидуально, специалисты с многолетним практическим опытом успешно помогают овладеть детям навыками моторной имитации и имитации с предметами.
Занятие
Сертификат